关于学习名言及出处

编辑:网络 2020-08-02
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文章简介:

我们要振作精神,下苦功学习。下苦功,三个字,一个叫下,一个叫苦,一个叫功,一定要振作精神,下苦功。——毛泽东

我们愈是学习,愈觉得自己的贫乏。——雪莱

必须记住我们学习的时间有限的。时间有限,不只由于人生短促,更由于人事纷繁。——斯宾塞

对我来说,不学习,毋宁死。——罗蒙诺索夫

人要独立生活,学习有用的技艺。——凯德

读和写是学生最必要的两种学习方法,也是通向周围世界的两扇窗口。——苏霍姆林斯基

不要靠馈赠来获得一个朋友。你须贡献你挚情的爱,学习怎样用正当的方法来赢得一个人的心。——苏格拉底

社会主义是科学和文化的社会。要成为社会主义社会的当之无愧的成员,应当努力地和好好地学习,获得很多的知识。——加里宁

天才不能使人不必工作,不能代替劳动。要发展天才,必须长时间地学习和高度紧张地工作。人越有天才,他面临的任务也就越复杂,越重要。——阿·斯米尔诺夫

如果学习只在于模仿,那么我们就不会有科学,也不会有技术。——高尔基

学习——永远不晚。——高尔基

儿童的心灵是敏感的,它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样,鼓励仿效一切好的行为,那末,儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——苏霍姆林斯基

学习知识要善于思考,思考,再思考。——爱因斯坦

倘能生存,我当然仍要学习。——鲁迅

你们要学习思考,然后再来写作。——布瓦罗

天才是百分之一的灵感加百分之九十九的勤奋。——爱迪生

读书是最好的学习。追随伟大人物的思想,是最富有趣味的一门科学。——普希金

任何一个人,都要必须养成自学的习惯,即使是今天在学校的学生,也要养成自学的习惯,因为迟早总要离开学校的!自学,就是一种独立学习,独立思考的能力。行路,还是要靠行路人自己。——华罗庚

活着就要学习,学习不是为了活着。——培根

学习,学习,再学习!学,然后知不足。——列宁

学习要有三心,一信心,二决心,三恒心。——陈景润

人不光是靠他生来就拥有一切,而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德

情况是在不断地变化,要使自己的思想适应新的情况,就得学习。——毛泽东

学习是劳动,是充满思想的劳动。——乌申斯基

劳动教养了身体,学习教养了心灵。——史密斯

许多年轻人在学习音乐时学会了爱。——莱杰

学习要注意到细处,不是粗枝大叶的,这样可以逐步学习摸索,找到客观规律。——徐特立

学习有两忌,自高和自狭。——书摘

教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫

爱情是一个不可缺少的但它只能是推动我们前进的加速器,而不是工作学习的绊脚石。

看书和学习是思想的经常营养,是思想的无穷发展。——冈察洛夫

学习文学而懒于记诵是不成的,特别是诗。一个高中文科的学生,与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集,不如仔仔细细地背诵三百首诗。——朱自清

人生最宝贵的是生命,人生最需要的是学习,人生最愉快的是工作,人生最重要的是友谊。——斯大林

天赋如同自然花木,要用学习来修剪。——培根

喜欢读书,就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。——孟德斯鸠

我喜欢读书,喜欢认识人,了解人。多读书,多认识人,多了解人,会扩大你的眼界,会使你变得善良些纯洁些,或者对别人有用些。——巴金

我们的事业就是学习再学习,努力积累更多的知识,因为有了知识,社会就会有长足的进步,人类的未来幸福就在于此。——契诃夫

要在座的人都停止了说话的时候,有了机会,方才可以谦逊地把问题提出,向人学习。——约翰·洛克

如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造,那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰

保持和培养每个学生的自尊心,取决于教师如何看待学生的个人学习成绩。——苏霍姆林斯基

只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁

加紧学习,抓住中心,宁精勿杂,宁专勿多。——周恩来

学习本无底,前进莫徬徨。——报摘

青年是学习智慧的时期,中年是付诸实践的时期。——卢梭

一颗感恩的心,一份真诚的心,一些实在的行动,都是我们应该为感恩老师而去做的。小学频道为大家准备了荀子关于尊师的名言,希望对大家有用!

名言内容:国将兴,必贵师而重傅;国将衰,必轻师而贱傅。

名言解释:

见《荀子·大略》。

博:教导、辅佐帝王或王子的老师。这几句大意是:国家将要兴旺的时候,一定十分尊重教师;国家将要衰亡的时候,一定格外轻贱教师。

此条采用对比的方法,以尊师与贱师为标准,衡量一个国家政治的优劣与国运的兴衰,虽不乏夸张成分,但却发人深省。“师”与“傅”在封建社会中都由德高望重的人充任,他们的特殊地位决定了他们对帝王的政治影响。“师”、”傅”受到轻贱,其他臣下则可想而知,其言路必定阻塞,其政治一定昏愤。因此,该名句实质上道出丁一个封建社会中带有规律性的现象,具有典型性与很强的说服力,可引以说明尊师重教的重要意义。

名言出自:东周·战国荀子《荀子·大略》

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