关于互相理解互相尊重的名言

编辑:网络 2020-09-12
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这件事虽平常,但却应引起我们每一个人的深思。是啊,我们总是在埋怨别人不理解自己,而自己又何尝理解别人呢?人的一生,会遇到许多坎坷和不平,在这时,他们最需要的是别人的理解与关怀。我们仅仅想到自己需要理解,考虑到别人了吗?

人们需要互相理解!在自己理解了一个人之时,也无疑增加了别人对自己的理解。“理解万岁”其实有着双重含义,一是人们需要互相理解,自己得到别人的理解是最幸福的,二是自己要努力给别人理解,理解别人是高尚的。第二种意思尤为重要,需要我们去慢慢体会。

人们需要互相理解!每个人都渴望别人理解的目光,我们知道它的价值,所以珍视它的存在。当自己的同学、朋友有了不顺心的事,我们只要说一句“我理解你此时的心境”,他们就能得到心灵的安抚。

人嘛,难免遇到一些磕磕碰碰的小事,如果我们都能站在别人的角度上,理解其行为,理解别人或许是太冲动、恼怒才有此举措,彼此间互相道歉,就能一笑置之,还会出现为一点小事而打架以至更甚吗?

我们应该相信:当你理解了别人,也会得到别人回敬给你的理解;你只要去理解别人,那么别人同样会来理解你;当我们都能做到互相理解的时候,周围的一切会变得更加可爱,更加美好和明亮……

曾经有过这样一句话:“如果你在流泪,就看不见灿烂的星光”,理解是一座桥梁,理解是填平沟壑的石土。理解是真诚的,互相理解吧!在这个大家庭中,人们是多么需要互相理解啊!

随着社会的不断进步,经济的不断发展,我们青少年也走在了时代的尖端,成为了时尚的领锋人物。同时,我们也有着一些出乎人们意料,让人不能理解的行为。

孩子十几岁就学着大人一样带着一个手机,或是无时无刻戴着一对耳机,挂着一个MP3摇头晃脑的听音乐,或是说一些听不懂的语言。在我们的心中这些太酷了,但在大人的心中,着些都是一些不良行为,都是一些。

因为时代不同,年龄不同;因为我们要相处下去,所以我们之间必然要拥有一样东西。那就是---理解。

理解就好比一座心灵的桥梁。一头连着我们,一头连着父母,在桥上还有爱心的小天使为我们传达着各自的的心灵感受。

理解就好比雨天里的一把大伞,伞下父母正和我们说着悄悄话呢!我们正述说着各自的秘密,敞开各自的心扉。让我们与父母之间拥有更珍贵的友情。

理解,让我们大胆的说出了自己心中的秘密,让我们不至于憋得忧郁症。

其实理解是相对的,要双方都互相理解。不能让父母真心的对我们,而我们却用冰一样的心去回应他们;也不能我们用火一样的热情去拥抱父母,换来的却是一个个如针一般的冷眼。

理解,是河流,让我们与父母之间拥有了连接。而互相理解,才是河上的桥,桥上传达情意的爱心小天使。

最近我们家发生了一次小小的风波,原因是由爸爸引起的。

那天晚上,我要去学琴。爸爸说他回来早,钥匙他带着。等我们回来,已经八点多了。

我们敲了一会门,没人开。妈妈自言自语地说:“怎么还不回来,明明知道我们八点多回来。”没办法,我和妈妈就站在黑洞洞的楼道里等。

半个小时过去了,还不见爸爸回来。妈妈急了,狠狠地踹了门一脚。我心想:“没有人,你踹门有什么用。”没想到这一脚真管用,门居然开了,爸爸睁着惺忪的睡眼站在门口。

一向不爱发脾气的妈妈急了,双手叉腰冲爸爸喊:“你干嘛呢?我们在外面等了你半个多小时!”

“我睡着了。”

“你睡着就有理了?!”

“我又不是故意的。”

“说的轻松,你为别人想过吗?你每次十二点回来,我也等着给你开门,你倒好,就这一次你就睡着了,就想你自己!”

“我不就是睡着了吗?干嘛扣这么大的‘帽子’?”

“我说错了吗?”

我站在旁边睁大眼睛看他们说个没完,就轻轻拽了一下爸爸的衣服,爸爸不作声了。屋里的气氛特别沉闷,爸妈谁也不理谁。

过了一会儿,坐在床边的爸爸好像是认识到自己错了,站起来说:“要不我给你们俩磕一个。”妈妈还是不依不饶:“磕一个也是应该的!

”爸爸冲我说:“女儿,拿垫子来。”我想了想说:“磕就磕呗,还拿垫子干什么?”我和爸爸都笑了起来,妈妈也情不自禁地笑了。

这场风波总算风平浪静了。

后来我想:家庭成员之间应该互相理解,多替别人着想,那么每一个家庭就会温馨、和睦。

信任尊重理解激励

来源:《读写算》2013年第32期

人总是渴望得到赏识,渴望被关注、被重视。人的精神生命需要知识,更需要被赏识。而赏识教育所强调的则是生命——善待生命,保护生命资源,开发生命潜能,使生命的价值日益得到体现、显示和赏识。

在赏识教育探索中,我作了如下的尝试。

一、尊重学生的人格

尊重是对他人人格和价值的肯定。作为一个独立的社会个体,学生与教师在人格上是平等的,老师应尊重学生的人格。人不可能十全十美,或多或少存在一些不足和缺陷。我们没有理由苛求他人不犯错误,尤其是教师,对正在成长、需要教育和引导的学生,老师不能用不屑一顾的神情嘲笑他们,不能用刻薄的语言奚落他们,更不应体罚或变相体罚他们,而应该把自己和学生放在平等的位置上,以平常的心态、平静的心境对待所有学生,建立一种平等和谐的、朋友式的、民主的师生关系。老师不仅要尊重那些优秀的学生,表示对他们的赞美和褒扬;更应尊重那些表现一般和后进的学生,表示对他们的鞭策和鼓励。尊重学生是师爱的核心,当学生一旦感受到老师对自己的尊重,就会获得愉快、轻松的情绪体验。学生有了这种体验,就会把教师当作自己人,由此产生与教师沟通的欲望,大胆向教师敞开自己的内心世界,还会油然而生奋发向上的动力,增强自己的自尊心。开学初,我发现梁小豪同学上课时常常与邻近的同学说话,不听课,每天都不完成作业,成绩一塌糊涂,连听写都不及格。我非常着急,马上去家访。了解到梁小豪的父母都在坦洲镇经商,他们在城区买了一套房,星期一至五由奶奶照顾梁小豪,双休日他便回坦洲去。而梁小豪不听奶奶的管教,每天玩累了就看电视,根本不理睬学习。而他的父母生意忙,又不在身边,所以鞭长莫及。看来,不能指望家长的督促,得另想办法。于是,我把梁小豪列为重点关注对象,仔细观察他。我发现他虽然成绩不好,但很爱集体,天天中午都主动地帮助值日生搬午睡用的地胶,午睡完后,又主动把地胶卷起来,一下课就在教室和公共地区巡查,主动地捡垃圾,他也非常乐意帮助同学,人缘挺好。他还是个体育健将,跳高、跑步、掷垒球等在班中名列榜首。我抓住梁小豪的闪光点,开了个主题班会“向梁小豪同学学习”。一个经常被老师批评的学困生竟然成为全班同学学习的榜样,令全班同学和梁小豪都大吃一惊!在班会上,我让学生讨论:我们应该向梁小豪学习什么?这样的班会从来没开过,学生们又惊奇又兴奋,纷纷踊跃发言,还说了很多我所不知道的事情。我把梁小豪的优点记下来,一共有12点,我再打印好,一份贴在教室前面,一份交给他本人,号召全班同学向梁小豪学习,并破格任梁小豪为卫生委员以及被褥管理组长。

班会后,我趁热打铁,握着梁小豪的双手,鼓励他说:“梁小豪,你真了不起!你是我们班推出的第一个学习榜样!祝贺你!我相信,你的学习成绩在不久的将来,也会像你的体育一样扬威实验小学!”他双眼含着泪花,使劲地了点头。一个很少尝到表扬滋味的学生,一天之

标签:互相理解,名言,尊重

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