关于中礼的句子

编辑:网络 2020-09-21
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谈谈小学阅读教学中理解句子的方法。

1、在联系中理解。课文中的句子,都是依附特定的语言环境的,对每一句话的理解都必须联系有关的语境,而不能将其从课文中单独抽出来,进行孤立的理解。由于学生已有的知识、经验及认识水平有限,联系有关的语境理解句子时,要注意联系的宽度和深度。一般以联系语文内容为主,其次要联系生活实际,联系实物,联系学生已有的知识、经验等。

2、在联想和想象中理解。有些句子,表面上看起来似乎含义不怎么丰富,有的甚至读起来淡如白水,可是一旦对其内容展开联想或想象,则会发现内含深刻的意义。理解这样的句子时,可用联想和想象的办法。如《手术台就是阵地》中的一句话:“白求恩大夫在手术台旁连续工作了69个小时”。透过“69个小时”这一简单的数字,通过联想和想象我们能深深地感到:白求恩具有惊人的毅力、高尚的品格,是一位令人敬佩的伟大的国际主义战士!

3、在朗读中理解。对句子的理解最终是晓其理,悟其情。而朗读是调动情感的最好办法。因此,要注重读中理解,理解中读。例如:对《荷花》一文中描述荷花的句子的理解就要注意朗读。通过朗读与想象的结合,就会逐渐体会到这些词句形象地写出了荷叶与荷花都有一种不可遏制的生命力,都充满了蓬勃向上的生机。

4、在比较中理解。对课文中结构复杂,内容含量大,文字较多的句子,可用比较的方法来理解。比较的方法一般有两种形式。

(1)扩、缩句的比较。(2)换说法的比较。

5、在抓重点词理解。句子的深层意义,往往集中在句中重点词语上,所以抓句中的重点词语的过程,也就是理解句子含义的过程。

总之,在教学中根据教材的不同特点,学生的不同认识水平,教给不同的理解方法,那么学生理解句子的能力就会自然而然的提高了。

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