2014年秋季学期新苏教版六年级数学上册《分数除以整数》教学设计

编辑:网络
浏览:
文章简介:

新苏教版六年级数学上《分数除以整数》教学设计

第一课时

备课时间:1012上课时间:1015

课题:分数除以整数

教学内容:

课本第43页的例1及试一试、练一练,练习七第1——3题

教学目的:

1引导学生根据需要解决的实际问题,理解:把一个分数平均分成几份,求每份是多少用除法计算的算理。

2使学生经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的计算方法。

3使学生探究学习的过程中,进一步感受数学知识的内在联系,获得成功的体验,增强学好数学的信心。教学重点:

经历探究分数除以整数的计算过程,掌握分数除以整数的计算方法。

教学难点:

分数除以整数计算方法的探究过程。

教学资源:课件

教学过程:

一、复习导入

1.口算

2×3/7=2/9×4=

学生说一说分数乘整数的计算方法。

揭示课题:我们已经学过了分数乘整数,那分数除以整数改如何计算呢?今天我们就一起研究分数除以整数。

二、自主探究

1课件出示例题,让学生读题,理解题目意思。

2.提问:量杯里有4/5升果汁,平均分给2个小朋友喝,怎样列式为什么?(板书4/5÷2=)

3.学生讨论:4/5÷2可以怎样计算为什么可以这样算

4.让学生交流想法:

(1)把4个单位一平均分成2分,用分子4÷2,分母还是5。

引导学生用图示法表示出这样算的算理。

(2)4/5升平均分成2份,求每份是多少,是求4/5升的1/2是多少,所以4/5÷2就可以用4/5×1/2,结果是2/5。

谁能再说一说,4/5除以2为什么可以用4/5×1/2来计算?1/2是2的什么数?(倒数)

5教学“试一试”。

(1)提问:如果4/5升果汁平均分给3个小朋友喝,每人喝多少升?怎样列式

(板书:4/5÷3)

(2)4/5÷3怎么计算呢?能不能直接用分子除以整数算出得数?为什么?可以怎么算?

6整理与回顾

提问:你觉得分数除以整数,可以怎么算?怎样算比较方便

三、巩固提升

1做\'练一练\'第1题。

引导学生根据分数的意义进行操作,并根据操作过程写出得数。

(2)完成\'练一练\'第2、3题。

练习后问:分数除以整数,可以转化成分数乘法来计算,用这个分数与谁相乘?第三题各自练习后,指名说一说,每一题是怎么想怎么算的。

标签:

上一篇:

下一篇:

免责声明: 本文仅代表作者个人观点,与本网站无关。其原创性以及文中陈述文字和内容未经本站证实,对本文以及其中全部或者部分内容、文字的真实性、完整性、及时性本站不作任何保证或承诺,请读者仅作参考,并请自行核实相关内容。 仅供娱乐参考,请勿盲目迷信。

相关更多

热门标签

最新更新文章